Navegando por Autor "Silva, Regivaldo José da"

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    Education beyond the bars: reflections on school in Brazilian Prisons
    (2020-01) Silva, Regivaldo José da; Costa, Ênio Silva da; Florêncio, Roberto Remígio; Santos, Carlos Alberto Batista
    The discussion on education within the Brazilian Prison System is strongly connected with the social function of the school, once the criminal policy is directly related to the failure of the prison system, taking into account its primary objectives, viz. resocialize and insert its subjects into society, without the prospect of relapsing into the prison system. Many laws have emerged towards the possibility of emancipatory education and the redemption of sentences, but practically little has been done to alleviate the effects of imprisonment, recidivism and the social consequences, which end up in the retro-feeding effect of the penitentiary system.
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    A mediação docente na formação do(a) pesquisador(a) atuante na consolidação da ciência da informação no Brasil
    (Universidade Federal da Bahia, 2018-07-31) Silva, Regivaldo José da; Gomes, Henriette Ferreira; Silva, Zuleide Paiva da; Novo, Heldenise Ferreira
    Presente em diversas atividades humanas, a mediação constitui um processo dialógico que envolve indivíduos, ou grupos sociais, no âmbito da elaboração de conhecimento em sujeitos. Assim, a mediação docente visa a proporcionar recursos essenciais à formação de indivíduos em diferentes contextos, com orientação ao seu protagonismo social. Mas como a mediação docente vem favorecendo a formação dos egressos, pertinente ao fortalecimento do ensino, pesquisa, produção científica, lideranças em ambientes de informação e em instituições que atuam na consolidação da Ciência da Informação no Brasil? Para responder referida pergunta de partida, o objetivo geral desta dissertação procurou identificar a participação de egressos do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia (PPGCI/UFBA) na pesquisa, produção científica, atividades de ensino e atuação em instituições da área da Ciência da Informação (CI) no Brasil, a partir da mediação docente. Os objetivos específicos propuseram a: mapear as áreas e subáreas temáticas da CI de atuação dos egressos; verificar a permanência das interlocuções, parcerias e produção entre os egressos e seus orientadores e; identificar a atuação dos egressos em atividades envolvidas com o processo de consolidação da CI brasileira. Para cumprir os objetivos desta investigação, aplicou-se o método de estudo de caso e o documental. Como técnica adotou-se a observação indireta dos Currículos Lattes, e o instrumento foi a criação de formulário para registro dos dados levantados nos currículos. Do universo com 162 egressos, nossa amostra foi de 96 egressos, do curso do PPGCI/UFBA, que apresenta duas linhas de pesquisa: Linha de Pesquisa 1 – Políticas e Tecnologias da Informação e; Linha de Pesquisa 2 – Produção, Circulação e Mediação da Informação. Os resultados revelam que os egressos do Programa vêm contribuindo significativamente, porém ainda sendo uma parte limitada em pesquisa e produção científica. E que, embora tenha egresso que se mantenha na pesquisa de seus temas e tenha realizado uma produção científica relevante, esse número ainda é limitado. Por outro lado, o Programa tem egresso atuando na docência tanto no ensino superior público quanto no privado. E, mostra também um número significativo de egressos que atuam em entidades representativas da área da Ciência da Informação. A grande necessidade de análise da mediação pedagógica e da auto- avaliação do Programa é na questão do ingresso e no acompanhamento do egresso para assegurar a sua permanência na pesquisa e na produção científica.