As tecnologias possibilitam diferentes formas de manipulação em ambientes educacionais.
A Rede Municipal de Ensino de Salvador carece de uma interface que agregue valores e
apresente uma proposta pedagógica socioconstrutivista de educação. Esta pesquisa objetiva
a apresentação de um jogo de Role Playing Game (RPG) digital numa interface by Moodle
para ser aplicado com alunos do Ensino Fundamental da rede de ensino supracitada. Tendo
o jogo de RPG uma essência colaborativa, propõe-se o desenvolvimento deste jogo no
Moodle, um ambiente virtual que favorece a construção do conhecimento a partir da
interação e interatividade entre os sujeitos. Fundamentada nos pressupostos de uma
pesquisa praxiológica, onde a teoria caminha articulada com a prática, a pesquisa
possibilitou a produção de um livro RPG. A obra intitulada: Jogos de Interpretar:
Campanha e Aventuras didáticas de RPG, caracteriza a fundação da cidade de Salvador e
as especificidades de seu contexto histórico. Para fins didáticos, o livro possibilita que
professores da Rede Municipal de Ensino de Salvador repensem as discussões teóricas e a
forma como os conteúdos da história de Salvador podem ser aplicados nas séries iniciais
do Ensino Fundamental. Embasada nas teorias socioconstrutivistas de educação, a pesquisa
apresenta as relações estabelecidas entres os sujeitos e como estas se configuram no jogo
de RPG by Moodle, possibilitando o surgimento da Zona de Desenvolvimento Imediato –
ZDI. Nessa perspectiva, fica evidente que o Role Playing Game digital by Moodle
configura-se num importante elemento mediador da aprendizagem, utilizado no contexto
pedagógico favorece a construção do conhecimento a partir da interação e colaboração
espontânea entre os sujeitos