O presente texto, intitulado, Ensino de História e Pedagogia da Alternância: experiência da escola Família Agrícola Avani de Lima Cunha (1995-2000), traz o resultado da pesquisa que teve como objetivo geral compreender de quais formas ocorre o Ensino de História numa escola que adota a prática de ensino Pedagogia da Alternância. Os objetivos específicos foram: identificar no currículo como o Ensino de História ocorre na metodologia Pedagogia da alternância e como está implicada na construção e formação do sujeito; refletir sobre a importância da pedagogia da alternância no currículo escolar da EFA. Assim, o trabalho está dividido em três capítulos, o primeiro: Escola Família Agrícola De Valente: um novo modelo de ensino que nasce no território do sisal, traz uma abordagem sobre as práticas pedagógicas adotadas pela EFA, bem como um contexto histórico das EFAs e pedagogia da alternância. No segundo capitulo educação do campo e a EFA: semelhanças e diferenças fazendo uma abordagem sobre a educação do campo e o ensino da escola família agrícola, apontando as semelhanças e diferenças entre ambas. Por fim o terceiro capítulo Ensino de História na Escola Família Agrícola de Valente é feito uma análise de que forma acontece ensino de história em escola que adota a Pedagogia da Alternância por meio da experiência da EFA de Valente-Ba. Para realização desta pesquisa, foi feita uma análise quantitativa e qualitativa das fontes, bem como, visita in loco para levantamento de dados e de fontes