As nuances da condição pós-moderna e suas idiossincrasias na Educação: Sobre o discurso e suas implicações no território epistemológico da Pedagogia
| dc.contributor.author | CONCEIÇÃO, José Adriano de Freitas | |
| dc.contributor.author | MARTINS, Josemar da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2023-02-27T13:54:18Z | |
| dc.date.available | 2023-02-27T13:54:18Z | |
| dc.date.issued | 2022-12-20 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa está voltada para a análise e produção de ilações acerca das nuances do discurso pós-modernista e suas reverberações no âmbito epistemológico da pedagogia através de pesquisa de cunho exploratório. Buscou-se, pois, refletir, através de uma pesquisa bibliográfica, sobre os primórdios, desenvolvimento e estabelecimento da condição pós-moderna, a semântica de seus conceitos e sua semiótica, dando-lhe uma caracterização geral. Bem como voltou-se para pesquisar a inquietação que o pós-moderno causa no discurso epistemológico moderno para buscar contemplar a formação da área pedagógica e sua relação com o saber na condição pós-moderna, analisando as reverberações, implicações e possibilidades de reflexão no discurso pós-moderno no terreno epistemológico da pedagogia. Para isso, foi recorrido a autores que abordam o tema em sua profundidade como Anderson, Harvey, Lyotard, Lipovetsky, Bauman, Bachelard, Santos, Silva, Foucault, Kuhn, Cambi, Brandão, Avelino e Libâneo. Analisando o conhecimento gerado acerca, buscou-se fazer ilações com o saber pedagógico. Portanto, a pesquisa aborda questões como o que é a condição pós-moderna, como surge e se desenvolve, como migra para o território epistemológico, como essas implicações alteram o paradigma moderno e como tais implicações se estendem pelo território pedagógico. Acerca do âmbito pedagógico, é focado nas possibilidades de mudanças e alterações que o pós-moderno proporciona; enfocando na possibilidade de uma abertura epistemológica para futuras pesquisas. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/3972 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Pós-modernismo | pt_BR |
| dc.subject | Epistemologia | pt_BR |
| dc.subject | Pedagogia | pt_BR |
| dc.title | As nuances da condição pós-moderna e suas idiossincrasias na Educação: Sobre o discurso e suas implicações no território epistemológico da Pedagogia | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |