Educação inclusiva e o currículo de história: questões de inclusão no currículo da UNEB campus IV

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dc.contributor.authorCERQUEIRA, Ivanusa de Assis
dc.date.accessioned2018-04-26T13:47:49Z
dc.date.available2018-04-26T13:47:49Z
dc.date.issued2018-03-01
dc.description.abstractEsta pesquisa trata das questões relacionadas à Educação Inclusiva no Currículo de História, onde pretendeu-se analisar como o Currículo de História da UNEB Campus IV trata as questões relacionadas a Educação Inclusiva, pensando na formação do professor para atuar com a diversidade do contexto da inclusão, dentro do processo das diferenças culturais, sociais e individuais que configuram a diversidade de cada individuo e devem ser tratadas com maior importância nos conteúdos curriculares dos cursos de formação de professor. O trabalho de conclusão do curso trata de uma pesquisa qualitativa a qual foi desenvolvida através de observações, análise do currículo e entrevistas. Através da pesquisa realizada e análise das fontes podemos concluir que o currículo de História da UNEB Campus IV trabalha de maneira insatisfatória com as questões relacionadas à inclusão. O que acontece, são esforços por partes de alguns professores que buscam discutir esporadicamente questões relacionadas e esse tema. Além disso, a instituição não atende de maneira satisfatória a inclusão de alunos com deficiências. Palavras- chave: Educação Inclusiva. Currículo. Currículo de História.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/762
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducação Inclusivapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectCurrículo de Históriapt_BR
dc.titleEducação inclusiva e o currículo de história: questões de inclusão no currículo da UNEB campus IVpt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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