Avaliação no ensino de História: estudo de casos em escolas da rede estadual de Conceição do Coité
| dc.contributor.author | Pastor, Sueli Araújo | |
| dc.date.accessioned | 2023-04-05T09:59:47Z | |
| dc.date.available | 2023-04-05T09:59:47Z | |
| dc.date.issued | 2018-07-12 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo estudar o processo de avaliação no ensino de História, como é trabalhada a avaliação no ensino de três escolas da rede estadual observadas de Conceição do Coité e investigar quais os instrumentos de avaliação são utilizados pelos professores, visando analisar o entendimento a respeito de como são trabalhados os métodos de avaliação, com objetivo de identificar as formas e procedimentos de avaliação, tendo em vista a aprendizagem dos alunos. Este trabalho busca conhecer as concepções de avaliação dentro do ensino de História utilizadas pelos professores e como estas concepções podem propiciar melhorias no processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, foram utilizadas fontes orais e escritas, entrevistas com professores, observação em sala, analise dos PPPs das três escolas (observadas). Dialogando com os teóricos da avaliação e do ensino de História, a exemplo de Luckesi (2011); Haydt (2002); Hoffmann (2014), os quais contribuíram de forma significativa na perspectiva da avaliação da aprendizagem. Schmidt (2009) relata sobre a avaliação no ensino de História. O presente texto apresenta propostas indispensáveis para compreensão da temática abordada, tais como a percepção das práticas e métodos de avaliação utilizados pelos professores. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/4301 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Concepções de avaliação | pt_BR |
| dc.subject | Ensino de história | pt_BR |
| dc.subject | Prática dos Professores | pt_BR |
| dc.title | Avaliação no ensino de História: estudo de casos em escolas da rede estadual de Conceição do Coité | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |