Esta Dissertação de Mestrado em Educação foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade da Universidade do Estado da Bahia. Buscou compreender a contribuição das Jornadas Pedagógicas, organizadas e coordenadas pelo Sindicato dos Professores no Estado da Bahia no período 1989/2009. O estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório elegeu a abordagem dialética como caminho teórico fundamental. A investigação desenvolvida em fontes primárias e secundárias levantou informações documentais, dialogou a partir de entrevista semi-estruturada com diretores/as e ex-diretores/as e aplicou questionário junto à categoria. A pesquisa reconhece as Jornadas Pedagógicas como ação sindical implicada com a formação de professores/as e como atividade político-pedagógica histórica, fruto da luta dos/as docentes por formação continuada e melhores condições de trabalho, saúde, carreira e salário. Evidenciou-se nas Jornadas Pedagógicas Sindicais, nesses vinte anos, o qualificado encontro da política com a educação e seu caráter claramente formativo, plural e coletivo.