Meu Corpo, Meu Jeito: Identidades e (In) Visibilidades de Estudantes Afro-Brasileiras do Ensino Médio no Colégio Estadual Professora Marileine da Silva
| dc.contributor.author | Gomes, Joelma Floriano Tosta | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-27T16:40:21Z | |
| dc.date.available | 2022-09-27T16:40:21Z | |
| dc.date.issued | 2020-11-27 | |
| dc.description.abstract | A dissertação “Meu Corpo, Meu Jeito: Identidades e (In) Visibilidades de Estudantes Afrobrasileiras do Ensino Médio no Colégio Estadual Professora Marileine da Silva” tem como objetivo compreender quais as percepções e os sentimentos das jovens estudantes afrobrasileiras relacionados às identidades étnico-raciais nas relações que estabelecem entre si e outros sujeitos inseridos na cultura escolar do referido colégio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa das observações registradas no cotidiano da sala de aula e de outros espaços de convivência e na escuta sensível de relatos e silêncios sobre os estereótipos corporais, recorrendo à metodologia da história oral na produção da fonte compartilhada entre a pesquisadora e as entrevistadas, registros documentais e com base em diálogos com a bibliografia: Hall (2006), Munanga (2002), Gomes (2012) e Fanon (2008) acerca de conceitos de identidades e invisibilidades; Dayrell (2007) sobre o processo de socialização da juventude no mundo contemporâneo; Antonacci (2013) a respeito dos sentidos histórico e cultural que produzem significados nas vozes e memórias corporais, Silva (2009) que reflete sobre a dimensão histórico-política do corpo na educação brasileira e Vidal (1990) com a proposta do uso do método da história oral na educação. No exercício para responder a questão de pesquisa, foi possível identificar tanto nos documentos que integram a rotina escolar e os indicadores na formação educacional, quanto nas manifestações corporais e lúdicas estabelecidas em movimentos individuais e atividades pedagógicas coletivas como a gincana escolar e, principalmente, a partir das histórias de vidas das estudantes que, apesar do esforço do Colégio em promover, em parceria com outras instituições, práxis que favorecem ampliar a visibilidade das estudantes através de ações sócio culturais relacionadas a dança e a cidadania, que ainda há sentimentos de discriminações fora do colégio, evidenciados nos preconceitos aos marcadores estéticos afro-brasileiros e às relações étnico-raciais. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/3379 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Corpos negros | pt_BR |
| dc.subject | Cultura Escolar | pt_BR |
| dc.subject | Identidades | pt_BR |
| dc.subject | Juventudes | pt_BR |
| dc.subject | (In) Visibilidade | pt_BR |
| dc.title | Meu Corpo, Meu Jeito: Identidades e (In) Visibilidades de Estudantes Afro-Brasileiras do Ensino Médio no Colégio Estadual Professora Marileine da Silva | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |