O relato da experiência docente tem como objetivo analisar as contribuições do estágio como primeira experiência docente, na formação pedagógica, ao tempo em que busca refletir pelos desafios encontrados no período da regência no estágio, período de vivenciar a teoria e a prática, ser pedagogo e “fazer pedagogia, compreender as diferenças encontradas em cada parte do estágio, com a perspectiva de ensino aprendizagem para com os alunos, exigindo assim que o professor possa dispor de diversos saberes que contribuam com o desenvolvimento da criança. O professor é um profissional que possui muitos saberes em sua atuação docente e a interação com os alunos. Sendo assim, o professor precisa interagir com os alunos de maneira clara e objetiva na condição de educador. E entender que cada aluno tem suas limitações, mas é neste espaço que se constrói conhecimento para uma sociedade, estágio como espaço de formação da pesquisa, também como espaço de pensar e refletir prática pedagógica. As contribuições dos estágios que realizam no curso de Pedagogia na formação do pedagogo, compreender a teoria e compartilhar na prática no período da regência. Como base teórica foi utilizado Cristina D’Ávila (2013), Saviani (2010) e outros autores que fomentaram nesse estudo qualitativo que abrange experiências no estágio curricular do curso de Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB.