Atividade lúdica: caminho para ressignificar a práxis pedagógica do ensino de Língua Portuguesa

dc.contributor.authorCunha, Rebeca Alves
dc.date.accessioned2023-03-30T14:07:49Z
dc.date.available2023-03-30T14:07:49Z
dc.date.issued2022-07-21
dc.description.abstractEsta pesquisa objetiva investigar o Lúdico no enisno de Língua Portuguesa. Inicialmente conceitua o lúdico como um recurso didático, que está além de propor apenas divertimento, ressalta sobre o jogo na educação com função educativa e também frisa sobre brincadeiras, as quais possibilitam aprendizagens. Em seguida, salienta como as atividades lúdicas são descritas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). E para melhor discussão, foi feita uma pesquisa de campo: análise de dados por meio de questões sobre o tema, a qual foi realizada com porfessores da rede pública no município de Valente- Ba. Para fundamentar esta pesquisa, baseou-se nas teorias dos seguintes autores: Luckesi (2002), Rau (2013), Kishimoto (2000), Gatti (2006) e o documento Base Nacional Comum Curricular (2018), dentre outros. Por meio dos estudos e pesquisas realizadas, observou-se que os jogos e as brincadeiras têm uma importância fundamental e significativa no desenvolvimento discentes, uma vez que as atividades lúdicas desenvolvem a concentração, a criatividade, as interações sociais de forma prazerosa e significativa, como também insdispensável auxílio pedagógico, sendo contextualizada significativamente, modifica a práxis do ser docente.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/4246
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectAtividade lúdicapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectLíngua Portuguesa.pt_BR
dc.titleAtividade lúdica: caminho para ressignificar a práxis pedagógica do ensino de Língua Portuguesapt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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