Este trabalho analisa o processo de transição da escola multisseriada para a escola nucleada, decorrente das políticas educacionais levadas a efeito ao longo da década de 1990 em todo Brasil. Para tanto, delineia alguns traços do programa de nucleação no Município de Várzea Nova Bahia, adotado a partir do ano de 1998. Discute os aspectos positivos e negativos da concepção e consolidação do Programa da nucleação, a partir da percepção dos atores envolvidos, tais como coordenadores, professores, Secretários da Educação Municipal e as comunidades alcançadas pelo processo. Identifica a capacidade de envolvimento e adaptação dos pais e alunos ao novo Programa, superando a resistência inicial e a dúvida quanto aos benefícios. Porém, destaca alguns itens que ainda devem ser ajustados, como o transporte escolar, adequação de prédios que comportem a demanda de alunos, a formação continuada dos profissionais, assim como a nostalgia existente nas comunidades pelo desaparecimento da escola, principalmente por parte dos mais idosos. Por fim, compreende que houve uma expressiva melhoria na qualidade do ensino, com a elevação dos índices de aprovação e a diminuição da evasão; objetivos intrínsecos para uma educação atual e de qualidade.