Depressão infantil: entre sinais, sintomas e o papel docente
| dc.contributor.author | Costa, Gerlania Santos | |
| dc.contributor.author | Costa, Gleice Santos | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-20T12:08:13Z | |
| dc.date.available | 2022-09-20T12:08:13Z | |
| dc.date.issued | 2022-07-13 | |
| dc.description.abstract | A modernidade líquida, termo utilizado pelo teórico Zygmunt Bauman (1999), refere-se a uma sociedade marcada pela incerteza, fragilidade nos laços sociais, excesso do individualismo e do consumismo. Dentro desse contexto, podemos compreender que a sociedade corrobora significativamente com o adoecimento e sofrimento psíquico das crianças, que são atravessadas por fatores sociais, culturais e econômicos, decorrentes das constantes mudanças e transformações da contemporaneidade. Nesse sentido, o objetivo desse estudo foi analisar a efetiva contribuição do professor na identificação de sinais e sintomas da depressão infantil no contexto escolar. Para alcançarmos os objetivos dessa pesquisa, elegemos como procedimento metodológico a abordagem qualitativa, do tipo exploratória; também foram utilizadas pesquisas bibliográfica e documental como procedimentos estratégicos. Os resultados apontam que educadores e educadoras estão progressivamente ampliando pesquisas, conhecimentos e concomitantemente, desenvolvendo intervenções e cuidados relacionados à temática, objetivando minimizar os problemas psicossociais que afetam o desenvolvimento multidimensional das crianças na contemporaneidade. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/3324 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Depressão Infantil | pt_BR |
| dc.subject | Sinais e Sintomas | pt_BR |
| dc.subject | Papel do professor | pt_BR |
| dc.title | Depressão infantil: entre sinais, sintomas e o papel docente | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | pt_BR |
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