O ensino dos fonemas fricativos interditais do inglês: investigando turmas de ensino médio em Jacobina - BA

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dc.contributor.authorMatos, Anelise Pereira Araújo
dc.date.accessioned2017-06-08T17:32:59Z
dc.date.available2017-06-08T17:32:59Z
dc.date.issued2012-12-21
dc.description.abstractO objetivo deste estudo foi verificar se os professores brasileiros de inglês ensinam os fonemas fricativos interdentais da língua inglesa nas turmas de Ensino Médio do Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães, em Jacobina - Bahia. Os participantes foram dois professores de inglês atuantes na instituição investigada e oito alunos matriculados em séries que variavam entre o primeiro ao terceiro ano. Os dados foram coletados por meio de observações das aulas de inglês e, um questionário realizado com os professores e um outro com os alunos. De modo geral, os resultados indicam que pode estar ocorrendo uma variação quanto ao ensino dos fonemas do ‘th’(um professor possivelmente esteja fazendo a instrução explícita dos sons em questão enquanto o outro não). Os resultados também sugerem que a pronúncia não é a habilidade mais evidenciada pelos educadores nas aulas de língua inglesa. No entanto, acredita-se serem necessárias futuras pesquisas que ampliem o tempo de observação a fim de verificar tal questão.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.saberaberto.uneb.br/jspui/handle/20.500.11896/487
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectFricativas interdentais inglesaspt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectPronúnciapt_BR
dc.titleO ensino dos fonemas fricativos interditais do inglês: investigando turmas de ensino médio em Jacobina - BApt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
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