Gramática e Ensino: Uma perspectiva de interação

dc.contributor.authorPenitente Andrade, Natália
dc.date.accessioned2017-08-16T02:00:09Z
dc.date.available2017-08-16T02:00:09Z
dc.date.issued2017-08-15
dc.description.abstractA pesquisa tem como objetivo geral analisar se a gramática normativa é desenvolvida no livro didático do 9º ano da Coleção Teláris, em uso no município de Teixeira de Freitas-BA, de forma integrada com a leitura, interpretação, produção textual e análise linguística, a partir dos gêneros textuais. Como objetivos específicos, busca verificar se há uma diversidade de gêneros textuais orais e escritos no livro didático bem como se as atividades contemplam situações formais e informais de uso. Além disso, tem como proposta propiciar discussões e reflexões sobre a importância da escolha do manual didático. Para tanto, utilizase como referencial teórico Marcuschi e Cavalcante (2005), Marcuschi (2010), os PCNs (1998), Antunes (2003), Possenti (1998), Lopes-Rossi (2002), Bezerra (2005), dentre outros. A partir de uma pesquisa qualitativa, constata-se que os aspectos gramaticais são contextualizados, colaborando com a reflexão crítica do aluno, bem como partem de um gênero textual para as definições. Dessa forma, conclui-se que as atividades envolvendo a gramática, frequentemente, perpassam a leitura, a interpretação, a produção textual e a análise linguística, propiciando uma aprendizagem significativa para o aluno. Também é possível afirma que o livro didático contempla uma diversidade de gêneros textuais e orais e apresenta a distinção das situações formais e informais da língua.pt_BR
dc.identifier.issn1980-0614
dc.identifier.urihttp://www.saberaberto.uneb.br/jspui/handle/20.500.11896/604
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectGramáticapt_BR
dc.subjectOralidadept_BR
dc.titleGramática e Ensino: Uma perspectiva de interaçãopt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlept_BR
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