Currículo e cotas: repercussões na formação de alunos para a pluralidade
| dc.contributor.author | Di Assis, Carolina | |
| dc.contributor.author | Martins, Nilza da silva | |
| dc.date.accessioned | 2020-01-11T10:56:16Z | |
| dc.date.available | 2020-01-11T10:56:16Z | |
| dc.date.issued | 2019-04-01 | |
| dc.description.abstract | Esta comunicação se insere no Eixo 2: Política e Gestão da Educação Superior. O presente trabalho visa responder à seguinte inquietação: é possível que o currículo das universidades discuta criticamente as atuais condições da sociedade, especialmente no que concerne à hodierna configuração plural do ensino superior brasileiro? O texto em foco tem como objetivo discutir o entrelaçamento entre política de cotas e política curricular e suas implicações para o ensino superior brasileiro. Para atender a este objetivo, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, que fundamenta todas as reflexões presentes neste estudo, recorrendo aos autores Moreira e Tadeu (2011); Foucault (2005); Lopes e Macedo (2011); Apple (2011); Silva (1999) entre outros. | pt_BR |
| dc.identifier.isbn | 978-85-87987-16-7 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/1520 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Política de Cotas | pt_BR |
| dc.subject | Política curricular | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Superior Brasileiro | pt_BR |
| dc.title | Currículo e cotas: repercussões na formação de alunos para a pluralidade | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/book | pt_BR |