Currículo e cotas: repercussões na formação de alunos para a pluralidade

dc.contributor.authorDi Assis, Carolina
dc.contributor.authorMartins, Nilza da silva
dc.date.accessioned2020-01-11T10:56:16Z
dc.date.available2020-01-11T10:56:16Z
dc.date.issued2019-04-01
dc.description.abstractEsta comunicação se insere no Eixo 2: Política e Gestão da Educação Superior. O presente trabalho visa responder à seguinte inquietação: é possível que o currículo das universidades discuta criticamente as atuais condições da sociedade, especialmente no que concerne à hodierna configuração plural do ensino superior brasileiro? O texto em foco tem como objetivo discutir o entrelaçamento entre política de cotas e política curricular e suas implicações para o ensino superior brasileiro. Para atender a este objetivo, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, que fundamenta todas as reflexões presentes neste estudo, recorrendo aos autores Moreira e Tadeu (2011); Foucault (2005); Lopes e Macedo (2011); Apple (2011); Silva (1999) entre outros.pt_BR
dc.identifier.isbn978-85-87987-16-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/1520
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectPolítica de Cotaspt_BR
dc.subjectPolítica curricularpt_BR
dc.subjectEnsino Superior Brasileiropt_BR
dc.titleCurrículo e cotas: repercussões na formação de alunos para a pluralidadept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bookpt_BR
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