Ensino de geometria para estudantes com deficiência visual: uma proposta para o ensino de polígonos
| dc.contributor.author | Avelino, Ana Paula Silva | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-11T13:20:51Z | |
| dc.date.available | 2022-10-11T13:20:51Z | |
| dc.date.issued | 2022-09-01 | |
| dc.description.abstract | a pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, e teve como objetivo construir e analisar uma sequência didática, e os materiais adaptados para apoiá-la, com potencial para construção do conceito de polígonos para alunos cegos ou de baixa visão. Para a construção dos materiais utilizamos alguns recursos para facilitar a visão tátil do aluno e cores fortes para ajudar os alunos que têm baixa visão e alguns materiais didáticos de apoio foram adaptados do trabalho vendo com as Mãos, Olhos e Mente: Recursos didáticos para laboratório e museu de educação matemática inclusiva do aluno com deficiência visual de Kalef (2016). Tivemos como embasamento teórico a Defectologia de Vigotski que visou o esclarecimento sobre a relação entre cegueira e o potencial cognitivo do indivíduo cego e a teoria de Van Hiele, que apresenta os níveis de pensamento geométrico do aluno, que fundamentou a construção da sequência e nossas análises. Concluímos que a sequência construída tem potencial para a construção do conceito de polígono por um estudante cego desde que apoiada por recursos didáticos validados por uma pessoa cega e associados à mediação do professor vidente | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/3596 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Sequência Didática | pt_BR |
| dc.subject | Recursos Didáticos | pt_BR |
| dc.subject | Deficiência Visual | pt_BR |
| dc.title | Ensino de geometria para estudantes com deficiência visual: uma proposta para o ensino de polígonos | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |