O brincar e as diferenças: escrevivências (auto)formativas com professores(as) na brinquedoteca criação
| dc.contributor.author | Santos, Luciana Lima dos | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-29T22:33:47Z | |
| dc.date.available | 2023-03-29T22:33:47Z | |
| dc.date.issued | 2021-02-08 | |
| dc.description.abstract | A pesquisa apresenta narrativas acerca da cultura do brincar e do processo de (auto)formação de professores/as brincantes, a partir da intersecção entre raça, gênero e classe. Para isso, aciono minhas escrevivências, entrelaçando as memórias da infância; trajetória escolar; formação acadêmica; experiências profissionais, que fundamentam a formação docente. O lócus da pesquisa é a Brinquedoteca Criação, que fica situada no Campus XI, da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, localizada no município de Serrinha-Ba. A Brinquedoteca atua como espaço de ensino, pesquisa e extensão universitária, desse modo, os/as participantes são professores/as, estudantes egressos/as do curso de Pedagogia da Universidade, que atuaram como estagiários na Brinquedoteca. O estudo teve como objetivo investigar a cultura do brincar, evidenciando atravessamentos interseccionais, a partir das narrativas experienciais dos/as professores/as, com as seguintes questões norteadoras: como a brinquedoteca universitária pode contribuir para a formação de professores brincantes e suas experiências (auto)formativas? Como a cultura do brincar é atravessada pelas relações de raça, gênero e classe? A pesquisa fundamentou-se nos princípios metodológicos da abordagem qualitativa; da (auto)biografia, tendo a escrevivência como estímulo à construção das narrativas dos/as professores/as. A pesquisa prevê a organização de um e-book, com a finalidade de disseminação da produção de saberes apresentados e/ou construídos, partindo desta pesquisa. Nesse sentido, a proposta de intervenção fomenta a (auto)formação de professores/as brincantes, proporcionando outros olhares, outros deslocamentos, apontando para uma estética sobre o brincar e as diferenças, assim como para uma educação antirracista; antissexista; de desenvolvimento social; de produção de saberes e que, assim, contribua para a construção de conhecimento, tanto na universidade, quanto nas escolas de Educação Básica | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/4234 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Brincar | pt_BR |
| dc.subject | Brinquedoteca | pt_BR |
| dc.subject | Escrevivência | pt_BR |
| dc.subject | Formação de Professores/as | pt_BR |
| dc.subject | Interseccionalidade | pt_BR |
| dc.title | O brincar e as diferenças: escrevivências (auto)formativas com professores(as) na brinquedoteca criação | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |