O apagamento do R em posição de coda: há influência da fala na escrita discente?
| dc.contributor.author | Ribeiro, Lorena Nascimento de Souza | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-11-17T18:10:10Z | |
| dc.date.available | 2022-11-17T18:10:10Z | |
| dc.date.issued | 2013-08-01 | |
| dc.description.abstract | Diversos fenômenos de variação linguística presentes na fala, transpostos para as produções escritas de alunos, têm sido colocados indistintamente como erros de cunho ortográfico em muitas salas de aula. Esta realidade motiva o presente estudo, haja vista a necessidade de trabalhos que sirvam de norte para práticas docentes mais situadas no universo multifacetado da nossa língua. Neste trabalho, é apresentado, à luz da Sociolinguística Laboviana, um estudo dos usos dos róticos em 192 produções escritas de alunos de ensino básico (5º e 9º anos do ensino fundamental e 3º ano do ensino médio) das redes pública e privada de ensino na cidade de Salvador. Concebendo a língua como fruto das interações sociais, o estudo aqui realizado pretende verificar o papel dos fatores sociais no fenômeno investigado, sobretudo o papel do grupo social escolar no processo de aquisição da modalidade escrita da língua, por vezes, divergente da modalidade oral do aluno. Ademais visa analisar como os contextos linguísticos favorecedores da variação na fala estão presentes no apagamento do R em posição de coda na escrita desses alunos, observando desta forma como a fala pode influenciar a escrita. Para tanto, foram controladas três variáveis sociais (escolaridade, gênero/sexo e rede de ensino) e oito variáveis linguísticas (gênero textual, extensão do vocábulo, contexto precedente, contexto subsequente, modo de articulação do segmento subsequente, ponto de articulação do segmento subsequente, sonoridade do do segmento subsequente, classe morfológica do vocábulo). Os resultados revelaram que, na escrita, o fenômeno é pouco presente e, à medida que o aluno avança nas séries do ensino básico, a manutenção dos róticos em posição de coda silábica é mais recorrente, evidenciando, deste modo, o papel decisivo da escola como lugar de manutenção do padrão linguístico. | pt_BR |
| dc.description.abstract2 | Several phenomena of linguistic variation present in speech, transposed the written production of students have been placed indiscriminately as stamp spelling errors in many classrooms. This scenario motivates the present study, given the need to work to serve the north to teaching practices located in more multifaceted universe of our language. This work is presented in the light of Labov s Sociolinguistic, a study of the uses of rhotics in 192 written productions of basic school students (5th degree of elementary, 9th degree of middle school and 3rd year of high school) from public and private schools in city of Salvador. Understanding language as result of social interactions, this research intents verify the role of social factors on the phenomena approached , especially the role of the scholar social group on the way to acquisition of written language, sometimes, dissonant oral language modality. Moreover, aims to examine how the linguistic contexts favoring variation in speech are present in the deletion of the R in coda position in the writing of these students, noting how this can influence speech writing. For this 03 social variables were controlled (education, gender / sex and education network) and 08 linguistic variables (genre, length of the word, the preceding context, context subsequent manner of articulation of the subsequent segment, pivot point subsequent segment, sonority segment subsequent morphological class of the word). The results revealed that, in writing, the phenomenon is hardly present, and as the student progresses in the series of basic education, the maintenance of rhotics in coda position is more applicant, showing thereby the decisive role of the school as a place to maintain the standard language. Keyword:sociolinguistics. Linguistic Variation. Writing. Deleting rhotics | EN |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/3750 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Sociolinguística | pt_BR |
| dc.subject | Variação Linguística | pt_BR |
| dc.subject | Escrita | pt_BR |
| dc.subject | Apagamento dos róticos | pt_BR |
| dc.title | O apagamento do R em posição de coda: há influência da fala na escrita discente? | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |