METODOLOGIAS ATIVAS E O PROTAGONISMO DISCENTE NO ENSINO SUPERIOR E NO ENSINO REMOTO
| dc.contributor.author | SANTOS, JEANDERSON DE JESUS | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-01T17:00:17Z | |
| dc.date.available | 2022-03-01T17:00:17Z | |
| dc.date.issued | 2021-07-06 | |
| dc.description.abstract | O presente trabalho tem como objetivo investigar sobre as metodologias ativas, que surgem como uma das alternativas de dinamização das práticas de ensino e aprendizagem, ao propor a relevância e individualização dos discentes, possibilitando seu envolvimento e participação ativa na construção da autonomia e do próprio conhecimento - ao que se denomina protagonismo. Para tanto, tem como base os referenciais: Dewey (1979), Singer (2017), Bergmann & Sams (2018), Moran (2018) e entre outros, no desenvolvimento da pesquisa e compreensão da aprendizagem ativa, no planejamento, na avaliação, bem como a presença das tecnologias nos percursos praxiológicos que combinam com as abordagens. Nesse contexto, buscou, a partir das experiências e da proposta vivenciadas no campo Estágio Curricular Supervisionado IV, da Universidade do Estado da Bahia – DCH/CAMPUS III, compreender os encadeamentos do uso dessas estratégias de aprendizagem no Ensino Superior e no contexto do ensino remoto em que vivenciamos atualmente, centrando-se em apenas um tipo delas: A Sala de Aula Invertida. Do ponto de vista metodológico, tratou-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, com observação e pesquisa participante, sendo aplicada em campo de estágio em um minicurso de extensão, constando dezesseis participantes. A análise e discussão dos dados foram feitos com base nas ações desenvolvidas pelos alunos, e a experiência promoveu reflexões sobre o ensino em tempos de pandemia e a importância da inovação no ensino. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/2227 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Metodologias ativas | pt_BR |
| dc.subject | Protagonismo discente | pt_BR |
| dc.subject | Ensino Superior | pt_BR |
| dc.title | METODOLOGIAS ATIVAS E O PROTAGONISMO DISCENTE NO ENSINO SUPERIOR E NO ENSINO REMOTO | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |