Educação do campo no contexto da pandemia da covid – 19: o que expressam as crianças?

dc.contributor.authorCerqueira, Mikelly Mascarenhas
dc.date.accessioned2022-08-23T18:12:15Z
dc.date.available2022-08-23T18:12:15Z
dc.date.issued2022-07-07
dc.description.abstractResumo: Este artigo resulta da pesquisa realizada com sete crianças da Escola Municipal Elza Freitas Mascarenhas localizada em zona rural, na comunidade Formosa, município de Itaberaba. Objetiva-se compreender, a partir da narrativa de crianças de uma classe multisseriada (4º e 5º anos, Séries Iniciais do Ensino Fundamental), como ocorreu o fazer pedagógico, bem como o acesso aos recursos educacionais em contexto de pandemia da Covid-19, no primeiro semestre do ano letivo de 2021, durante isolamento social. A base teórica desta pesquisa traçou diálogos com Caldart (2004), Sarmento & Pinto (1997), Bonilla (2011). Esta é uma pesquisa de base qualitativa sendo que os dados e informações foram levantados por meio de um estudo de caso, com uso de técnicas de pesquisa como grupo focal e análise documental. Dessa forma, a coleta de dados deu-se por meio de falas, bilhetes e desenhos. Estes dados indicam a falta que fez o espaço físico escolar na rotina escolar dos participantes da pesquisa e a ineficiência do fazer pedagógico durante esse período de formação na vida destas crianças campesinas, uma vez que, o acesso aos recursos tecnológicos não foi oportunizado. Outrossim, essa investigação realça a inequidade e a invisibilidade da Educação do Campo por parte das políticas públicas como também a falta de isonomia, sobretudo durante período de isolamento social.pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11896/2922
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.subjectEducação do Campopt_BR
dc.subjectCovid-19pt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.titleEducação do campo no contexto da pandemia da covid – 19: o que expressam as crianças?pt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlept_BR
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