Peti: de(sen)volvendo a infância perdida?
| dc.contributor.author | Pedreira, Lucia Alvares | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T12:26:07Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T12:26:07Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | O objetivo dessa dissertação é refletir o que significou para a região sisaleira baiana a experiência do trabalho desenvolvido nas Jornadas Ampliadas do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil – Peti tendo como foco central compreender o que tem representado para as crianças beneficiárias ter sido retiradas do trabalho nos campos de sisal e participar das atividades sócioeducativas desenvolvidas nas Jornadas Ampliadas desse Programa. Busca ainda, apreender as repercussões no processo de desenvolvimento das crianças, o que representou para elas em termos de abrir novos horizontes no sentido de viver plenamente a sua infância e ao terem acesso a uma educação integral, romper com a sina do fracasso escolar. Neste sentido, buscando conhecer os sujeitos da pesquisa, as crianças e adolescentes participantes do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil no cotidiano das jornadas ampliadas e também da escola, optou-se por um estudo de caso, em um município da região sisaleira, a cidade de Nova Fátima. A pesquisa, basicamente de cunho qualitativo, utilizou-se de entrevistas com crianças e adolescentes de uma jornada ampliada, suas famílias, professores e monitores do Peti, além da observação direta de uma jornada e de uma sala de aula em duas escolas do Município. Dialogar com alguns teóricos foi fundamental para a compreensão da noção da infância como uma construção social, entre eles Ariès, Sirota, Maria Carmem Barbosa, entre tantos outros. Os pesquisadores portugueses Sarmento e Pinto trouxeram pistas importantes, a necessidade de um olhar plural sobre a criança, apontando que estudos sobre a infância devem pautar-se nas distintas culturas infantis, recusando a hipótese de uma única cultura da infância. Será que as crianças sisaleiras entraram no bonde do futuro, ou continuam “à margem do futuro”?; o Peti trouxe a possibilidade de viver a plenitude da infância?. De fato, o Peti tem possibilitado às crianças dessa região, o acesso, a permanência e a melhoria do desempenho escolar? Essas são algumas das indagações que pautaram essa pesquisa | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/4152 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Infância | pt_BR |
| dc.subject | Trabalho infantil | pt_BR |
| dc.subject | Políticas sociais | pt_BR |
| dc.subject | Educação integral | pt_BR |
| dc.title | Peti: de(sen)volvendo a infância perdida? | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |