Análise do ensino de Língua Portuguesa a partir dos gêneros textuais no livro didático do 8º ano
dc.contributor.author | Penitente Andrade, Natalia | |
dc.date.accessioned | 2017-08-16T23:55:30Z | |
dc.date.available | 2017-08-16T23:55:30Z | |
dc.date.issued | 2015-12-15 | |
dc.description.abstract | A pesquisa tem como objetivo geral analisar se o livro didático do 8° ano, utilizado na rede municipal de Teixeira de Freitas, contempla um trabalho articulado no ensino de Língua Portuguesa, envolvendo a leitura, interpretação, produção de texto e análise linguística, a partir dos gêneros textuais e, como objetivos específicos, analisar a abordagem dada aos gêneros textuais no livro didático relacionada ao desenvolvimento da leitura, interpretação, produção textual e análise linguística; evidenciar a importância do desenvolvimento de um trabalho articulado no ensino de Língua Portuguesa; ressaltar a relevância do trabalho com a diversidade de gêneros textuais e propiciar discussões e reflexões sobre a importância da escolha do livro. Os teóricos que embasaram nossa pesquisa foram: Parâmetros Curriculares Nacionais (1996), Marcuschi (2010), Geraldi (2011), Antunes (2003), Bazerman (2011), dentre outros. A metodologia é qualitativa e quantitativa, compreendendo leitura, discussão de referencial teórico e análise do livro. Constatou-se que o livro analisado apresenta de forma articulada o ensino de Língua Portuguesa envolvendo a leitura, interpretação, produção de texto e análise linguística e que se faz presente a diversidade de gêneros textuais. | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2317-0522 | |
dc.identifier.uri | http://www.saberaberto.uneb.br/jspui/handle/20.500.11896/605 | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
dc.subject | Ensino | pt_BR |
dc.subject | Livro didático | pt_BR |
dc.subject | Competência discursiva | pt_BR |
dc.subject | Gramática | pt_BR |
dc.title | Análise do ensino de Língua Portuguesa a partir dos gêneros textuais no livro didático do 8º ano | pt_BR |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | pt_BR |