Este estudo buscou compreender como as trajetórias de vida-formação-profissão de
docentes do IFBA - Jacobinaconstituem as identidades e a formação vivenciada
pelos docentes. Trata-se de um trabalho de natureza qualitativa, ancorado nas
potencialidades da abordagem (auto)biográfica, tendo, como dispositivos de
produção o ateliê biográfico e as entrevistas narrativas. O estudo, através das
narrativas (auto)biográficasdos docentes, visou rememorar as histórias e (re)
significar as experiências dos docentes, ampliando a percepção de si como sujeitos
e como profissionais da educação. Os resultados desvelaram o lugar da narrativa
como elemento formador; apontou o desenvolvimento profissional como um projeto
pessoal; assim como revelou que uma experiência formativa ocorre quando se
possibilita aos docentes atribuir significados/sentidos a suas trajetórias numa
experiência fundadora de aprendizagens.A partir desta pesquisa-formação foi
construída uma página virtual que reúne os textos narrativos (memoriais formativos)
produzidos pelos professores-autores. A exposição dos memoriais tem por finalidade
socializar o material produzido e assim propor um diálogo com outras histórias de
professores, também pertencentes à rede dos Institutos Federais,favorecendo uma
troca de experiênciasque pode contribuir para ofortalecimento da identidade coletiva
docente, assim como pode servir de fonte para formação de professores da EPT.