A formação para ensinar matemática e geometria ganha a cada dia mais estudos e pesquisas,
independentemente da fase escolar, exatamente por se consolidar como aprendizagens
necessárias as várias ações da vida. Neste sentido, procuramos por meio desta pesquisa
analisar a formação inicial do professor para o ensino de geometria na educação infantil no
Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), no
Campus de Senhor do Bonfim, bem como, a relação com o Referencial Curricular Bonfinense
(RCB). Para a construção da pesquisa tomamos a abordagem qualitativa, com ênfase na
pesquisa documental a partir do Projeto do Curso de Licenciatura em Pedagogia da UNEB,
Campus de Senhor do Bonfim e do Organizador Curricular Bonfinense. Os resultados
indicaram que o Referencial apresenta os conhecimentos geométricos para a educação infantil
em sua estrutura. Mostraram também que o Curso de Pedagogia apresenta apenas um
componente curricular voltada para a matemática e que a geometria pode estar inclusa. Os
resultados mostram ainda que para o desenvolvimento dos conhecimentos geométricos de
modo mais amplo como indicado no Referencial, será necessário considerar outras condições
além da formação inicial descrita no Projeto do Curso de Licenciatura em Pedagogia.