Esse estudo discute a concepção da indisciplina, visando entender o comportamento indisciplinado de alunos da 2ª série do Ensino Fundamental das escolas Centro Educacional Pe. João Farias e D. João VI; comportamentos que têm sido observados pelos docentes pesquisadores e professores com os quais se tem compartilhado desse assunto. Levando em conta ser a indisciplina um dos problemas que mais afeta as escolas atuais, analisa discurso e práticas que refletem a mentalidade em relação à criança a partir da análise de instituições como a família e principalmente a escola, na tentativa de descobrir os fatores que fazem com que os alunos se comportem de modo indisciplinado. Por se tratar de um tema bastante recorrente na prática dos professes, é curioso que ele seja pouco encontrado na literatura especializada, talvez pelo fato mesmo de ser um tema transversal, aqueles usualmente visitados pelos teóricos da área educacional. É possível constatar, pois, que a indisciplina como problema teórico e prático, em geral é tratado de maneira imediatista sem o circunstancionamento conceitual necessário. Visando diminuir essa fragrante lacuna o presente trabalho foi planejado e organizado principalmente na entativa de contribuir para o aprofundamento do debate acerca da temática. As fontes utilizadas se constituem centralmente de questionário e entrevistas com pessoas que vivenciaram experiências, com pais, alunos, professores e diretores no período estudado, buscou-se subsídios nas concepções de vários autores da Literatura Brasileira