Esta pesquisa de caráter teórico traz uma reflexão acerca da indisciplina no contexto escolar, abordando sobre o conceito de indisciplina, causas e conseqüências, bem como analisando o papel da família e escola diante de tal fenômeno. No decorrer deste estudo verificou-se a necessidade do estabelecimento de parceria entre família e escola com o intuito de enfrentar a problemática da indisciplina, como também a efetivação de práticas pedagógicas diferenciadas e contextualizadas por parte dos professores. Este último aspecto justifica-se pela vinculação entre prática docente e ocorrência de comportamentos indisciplinados apontados pela literatura, pois quando os professores são permissivos e autoritários, se tem a possibilidade de ocorrência de comportamentos agressivos e/ou violentos, porém quando os professores possuem autoridade, os alunos mostram-se interessados e engajados nas atividades propostas e, raras vezes, apresentam atitudes indisciplinadas. Enfim, esta pesquisa possibilitou a compreensão de que a indisciplina pode ser decorrente da falta de limites no ambiente familiar e na escola; da desvalorização da escola por parte dos pais e da sociedade; da falta de definição quanto o papel da escola e família na educação das crianças e adolescentes da situação sócio-econômica dos alunos, além de outros fatores que tornam difícil a ação docente em sala de aula.