Este trabalho apresenta o resultado de uma pesquisa realizada na sala de aula com o intuito de responder às nossas inquietações diante de um problema: o de que um expressivo número de pessoas, sobretudo após um longo período de onze anos de escolarização, ainda demonstra, inversamente, um desempenho ineficiente em relação à utilização da variedade padrão, com o objetivo de descrever como vem sendo realizado o ensino da gramática na sala de aula e qual sua funcionalidade para as práticas textuais. Partimos para o campo baseados em teorias e confiantes diante das nossas expectativas e com muita cautela, usamos o tempo que nos foi concedido para realizar a observação, durante a qual usamos a entrevista, o diário de bordo para registrar fielmente toda a nossa trajetória.