Análise das Orientações Teórico/Metodológicas do Manual dos Livros PNLD EJA/2014: uma Contribuição para a Formação do Alfabetizador
| dc.contributor.author | Bastos, Alene Batista | |
| dc.date.accessioned | 2022-09-27T16:39:44Z | |
| dc.date.available | 2022-09-27T16:39:44Z | |
| dc.date.issued | 2017-12-20 | |
| dc.description.abstract | A presente pesquisa, de abordagem qualitativa, refere-se a estudos sobre os atuais livros didáticos dispostos pelo Ministérios da Educação do Brasil no contexto do Programa Nacional do Livro Didático para Educação de Jovens e Adultos - PNLD EJA/2014. Teve como objetivo a análise de como tais materiais apresentam, além de sequência didática impressa como ferramenta para o trabalho de sala aula, uma fundamentação teórica/metodológica que colabore para formação do alfabetizador em EJA comprometido com uma educação autônoma, libertadora e de qualidade. Isso sob a luz dos direitos humanos, pois somente através de uma educação problematizadora, em que há ‘ciência’ sobre a cidadania, entendimento das relações do direito e é que se alcança a liberdade (FREIRE, 1987). Para tanto, a discussão perfez a análise documental de 06 livros didáticos de alfabetização do PNLD/ EJA 2014, objetivando identificar nesses livros e seus respectivos manuais didáticos a presença ou não de princípios freireano em diálogo com os Diretos Humanos. Pretendeu-se identificar o quão a influência das teorias de Freire e potencialidade para uma formação docente crítica, fomentadora do protagonismo proposto por Imbernón (2000) e a construção dialógica do conhecimento em sala de aula. Ao final, a pesquisa, permitiu concluir que Freire apresentou para os docentes uma forma de educação construída sobre a base de um diálogo entre estudante e mestre, em que cada um se constitui com um pouco do outro. Por isso, apesar de alguns livros estudados sinalizarem princípios pedagógicos freireanos para alfabetização de jovens e adultos, eles jamais poderiam representar seu método de alfabetização, que nada tem de pronto, e sim busca e de pesquisa. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/3377 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos (EJA) | pt_BR |
| dc.subject | Livro Didático. Programa Nacional do Livro Didático | pt_BR |
| dc.subject | Educação Libertadora | pt_BR |
| dc.subject | Educação em Direitos Humanos | pt_BR |
| dc.subject | Formação Continuada de Professores | pt_BR |
| dc.title | Análise das Orientações Teórico/Metodológicas do Manual dos Livros PNLD EJA/2014: uma Contribuição para a Formação do Alfabetizador | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |
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