Cibercultura e o currículo para a formação inicial de professores de educação física na Uneb
| dc.contributor.author | Nascimento, Diogo Costa do | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-03T12:36:47Z | |
| dc.date.available | 2017-05-03T12:36:47Z | |
| dc.date.issued | 2013-11-11 | |
| dc.description.abstract | Trata-se de um trabalho monográfico desenvolvido no âmbito do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade do Estado da Bahia. Produto do estudo de características qualitativas cujo método de investigação foi à pesquisa bibliográfica tendo como tema a Cibercultura e o Currículo para Formação Inicial de Professores de Educação Física na UNEB. Podendo a Cibercultura ser compreendida neste trabalho como uma importante ferramenta para a afirmação da Educação Física. Baseando-se nos estudos de Lévy (2010), Kenski (2008), Freire (1996), Nóvoa (1992), Coletivo de Autores (1992) através desse embasamento teórico foi possível construir a base para esta pesquisa. Com o objetivo de apresentar os conceitos de Cibercultura e sua relação com o sistema educacional e a Educação Física bem como refletir sobre a formação inicial e os currículos da UNEB diante os desafios da Cibercultura. A questão abordada é Quais os desafios para a formação inicial de docentes em Educação Física na UNEB diante a Cibercultura? Baseado na análise dos currículos de Educação Física da UNEB onde são esboçadas algumas recomendações e implicações para futuras pesquisas relacionadas ao tema o que torna valido a inserção dos conceitos de Cibercultura na Educação Física. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://www.saberaberto.uneb.br/jspui/handle/20.500.11896/266 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Cibercultura | pt_BR |
| dc.subject | Educação Física | pt_BR |
| dc.subject | Currículo | pt_BR |
| dc.subject | Formação Inicial | pt_BR |
| dc.title | Cibercultura e o currículo para a formação inicial de professores de educação física na Uneb | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |