No presente estudo, fazemos uma reflexão teórica a respeito das Atividades Lúdicas desenvolvidas no processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa do Ensino Médio e Fundamental, e de como se dá na prática estas atividades em sala de aula. Delimitamos a problemática para tentar entender de que maneira os professores da Lingua Portuguesa do Ensino Médio e Fundamental trabalham as Atividades Lúdicas em sala de sula, por ser stualmente nosso campo de atuação. O foco central é mostrar os vários aspectos do jogo como fonte impulsionadora do processo e desenvolvimento e da aprendizagem dos nosos alunos. Neste sentido, pela característica da pesquisa etnográfica exploratória, buscamos trazer à tona as idéias fundamentais dos diferentes papeis que tanto a brincadeira quanto o jogo exercem sobre os alunos e professores. Esta monografia foi direcionada numa perspectiva de compreender como são aplicadas na prática o lúdico como facilitador da aprendizagem nas atividades de Lingua Portuguesa do Ensino Médio e Fundamental embora existam vários métodos que são oficialmente recomendados. Mesmo assim, qualquer método deixa de ser eficiente quando obedece a padrões preestabelecidos e é aplicado com rigidez em qualquer situação. Sob a luz de vários teóricos que afirmam que a ludicidade é uma ferramenta pedagógica que exerce uma função fundamental para o desenvolvimento da criatividade, iniciativa e autonomia, como também para a apropriação dos diversos saberes produzidos historicamente pela humanidade, nos embasamos para que pudessemos concluir este trabalho com a maior veracidade que nos foi permitida.