A pretensão deste trabalho é oferecer uma visão singular de uma questão que ganha proporções panorâmicas que é o fato de alunos concluírem o Ensino Médio com sérias dificuldades em ler e escrever. Através de entrevistas gravadas e textos produzidos por nove alunos do 3° ano noturno do CEDBC, o pesquisador procura dar visibilidade ao fenômeno, mapeando o caminho percorrido pelos alunos participantes, concretizando assim os casos, para quem interessar possa, intervir nessa realidade excludente que tem se mostrado o sistema educacional brasileiro, em negar ao aluno domínio dessas duas habilidades básicas indispensáveis para o perfeito exercício da Cidadania.