Este trabalho tem como objetivo propor a implementação do Laboratório de Ensino de Matemática no IFBAIANO – Campus Senhor do Bonfim, no estado da Bahia. Com a pretensão de realizar e observar diversas práticas pedagógicas por meio da utilização e construção de materiais didáticos manipuláveis, essa proposta tentará mobilizar alunos e professores, à exploração dos processos que envolvem o ensino e a aprendizagem da Matemática. Inicialmente, fizemos uma pesquisa exploratória com alunos do curso técnico em agropecuária integrado ao médio, para sabermos sobre as condições e demandas do campus e suas expectativas em relação à aprendizagem da Matemática. Após essa consulta, fizemos visitas técnicas em dois ambientes com características semelhantes ao que queremos implementar no IFBAIANO. Para isso buscamos compreender o conceito e analisamos as particularidades que envolvem uma proposta como essa. Fundamentamos nosso trabalho com autores como Lorenzato (2006), Borba e Penteado (2010), Turrioni (2004), D’Ambrósio (2002), Hetkowski (2004), Kenski (2012), entre outros, para discutir as diversas concepções e perspectivas a respeito de Ensino de Matemática no Brasil e no IFBAIANO, Ensino de Matemática e as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs), e o uso e construção de Materiais Didáticos (MDs) como ferramenta para o Ensino de Matemática. A metodologia para a implementação do Laboratório se dividiu em quatro fases: Pesquisa exploratória junto aos alunos do campus, elaboração das bases teóricas para a aplicação do projeto, visitas técnicas, e a elaboração do modelo arquitetônico e croqui do espaço físico, juntamente com os orçamentos necessários para a construção do laboratório e o regimento que irá normatizar as atividades desse espaço. Um dos resultados que pretendemos alcançar é submeter esse trabalho em alguns editais de fomento, que possam colaborar na consolidação dessa proposta