Para desaprender o que não deve ser aprendido: representações do continente africano no livro didático.
| dc.contributor.author | Santos, Genilton Nunes dos | |
| dc.date.accessioned | 2017-12-04T20:32:15Z | |
| dc.date.available | 2017-12-04T20:32:15Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description.abstract | O livro didático possui peculiaridades que o torna diferente dos demais livros, dentre as quais pode-se destacar a participação de diferentes sujeitos nas várias etapas de sua produção e a multiplicidade de funções que eles podem exercer. Tais características possibilitam considerá-los fontes para a História. Nesta perspectiva, o presente trabalho objetiva discutir as formas como os livros didáticos de História representam o continente africano e sua história no ensino fundamental nas escolas públicas de Jacobina. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/717 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Livro Didático | pt_BR |
| dc.subject | África | pt_BR |
| dc.subject | Representações | pt_BR |
| dc.title | Para desaprender o que não deve ser aprendido: representações do continente africano no livro didático. | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | pt_BR |