Licenciatura em Pedagogia - DCH9

URI Permanente para esta coleção

http://192.168.5.19/uneb/handle/20.500.11896/1355

Navegar

Navegando Licenciatura em Pedagogia - DCH9 por Autor "Almeida, Catiene Lemos de"

Agora exibindo 1 - 1 de 1
  • Imagem de Miniatura
    Item
    Alfabetização e letramento: reflexões teórico-práticas sobre as dificuldades de aprendizagem
    (2021-07-19) Almeida, Catiene Lemos de; Santos, Sabrina Gouveia
    O presente trabalho monográfico intitulado como “Alfabetização e Letramento: reflexões teórico-práticas acerca das dificuldades de aprendizagem” teve como objetivo analisar as intervenções didáticas do professor alfabetizador frente às dificuldades apresentadas pelos alunos durante o ciclo da Alfabetização. Discute a interseção do processo de Alfabetização e letramento durante a prática do alfabetizador, bem como suas especificidades no tocante ao desenvolvimento das competências e habilidades da lecto-escrita. Para referenciar este estudo, foi feita uma pesquisa bibliográfica, a qual contou com autores (as) como: Vygotsky (1998), Freire (2007), Soares (2007), Carvalho (2008), Ferreiro, e Teberosk (2008), dentre outros. A pesquisa de campo exploratória e qualitativa teve como técnica e instrumento o questionário aplicado junto ao grupo de professoras alfabetizadoras da rede pública de ensino da cidade de Barreiras - BA. Entre os achados da pesquisa compreendemos que o professor alfabetizador deve conduzir sua prática de maneira a atender às necessidades específicas dos alunos, oferecer propostas de ensino significativas articuladas a linguagem lúdica e inseridas em contextos de letramento, a partir de estratégias que permitam-lhes alfabetizar - letrando, tornando-os protagonistas da sua própria aprendizagem.