História, Cultura e Memórias indígenas Kaimbé na Educação de Jovens e Adultos
| dc.contributor.author | Canton, Anayme Aparecida | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-25T21:01:49Z | |
| dc.date.available | 2022-07-25T21:01:49Z | |
| dc.date.issued | 2021-09-28 | |
| dc.description.abstract | Nesta dissertação, propusemos uma análise sobre a contribuição do currículo e das práticas pedagógicas, promovidas pelos professores indígenas Kaimbé no Colégio Estadual Indígena Dom Jackson Berenguer Prado, na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), no que se refere ao registro da sua história, da sua cultura e das suas memórias identitárias. Nesse sentido, pretendemos analisar as atividades propostas pela EJA, oferecida no Colégio Estadual Indígena Dom Jackson Berenger Prado, apontando como contribuem para o registro da história e das memórias do povo Kaimbé. Nesse escopo, investigamos o Projeto Político-pedagógico da instituição e compilamos os relatos de professores, estudantes, gestores e lideranças Kaimbé, sobre as atividades desenvolvidas no Colégio. A identidade metodológica desta dissertação subscreve-a a uma categoria de estudos de abordagem, iminentemente, explicativa do objeto, fundamentada no método da análise, com viés fenomenológico. Diante da complexidade do fenômeno investigado, adotamos o enfoque qualitativo para os nossos procedimentos. Assim, inicialmente, realizamos um levantamento das principais contribuições teóricas sobre o tema desta investigação. Concomitante à análise bibliográfica, procedemos, também, a uma análise documental do aparato legal, que rege a Educação Indígena. Ao longo das análises bibliográfica e documental, realizamos três visitas de observação ao Território Kaimbé e realizamos entrevistas com lideranças, gestores, professores e estudantes da EJA Kaimbé. Para esta investigação, propusemos a utilização da nossa pesquisa para impulsionar um projeto coletivo de divulgação da história, da cultura e das memórias Kaimbé, partindo do estudo sobre a Educação Indígena, oferecida na EJA do Colégio Estadual Indígena Dom Jackson Berenger Prado. Ao concluirmos os esforços da investigação, inferimos que o modelo pedagógico indígena, assumido na EJA do Colégio, contribui sobremaneira para a assunção da identidade Kaimbé, na medida em que fomenta o registro da história, da cultura e das memórias da etnia. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/2645 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Educação Indígena | pt_BR |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos | pt_BR |
| dc.subject | Memórias | pt_BR |
| dc.subject | Identidade étnica | pt_BR |
| dc.subject | Etnia Kaimbé | pt_BR |
| dc.title | História, Cultura e Memórias indígenas Kaimbé na Educação de Jovens e Adultos | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |