O Pronera e as Lutas Sociais de Polítcas de EJA: Um Estudo do Projeto Pé na Estrada no Assentamento Agroextrativista São Francisco – Serra do Ramalho – Bahia
| dc.contributor.author | Araújo, Rodrigo Guedes de | |
| dc.date.accessioned | 2022-08-02T15:09:24Z | |
| dc.date.available | 2022-08-02T15:09:24Z | |
| dc.date.issued | 2016-12-19 | |
| dc.description.abstract | O presente estudo tem como objetivo primeiro compreender como o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) e as políticas públicas de educação têm contribuído para garantia do direito e a acesso a educação dos jovens e adultos do campo, bem como analisar as contribuições deste programa na superação do analfabetismo no Bahia. Visando também compreender quais as contribuições do Movimento dos Trabalhadores, Acampados, Assentados e quilombolas da Bahia – CETA na conformação de políticas de educação de jovens e adultos do campo. Sob este prisma aborda-se á trajetória histórica social e educacional desta política destinada aos povos do campo. Neste contexto abordaremos algumas categorias teóricas fundante na compreensão da temática estudada, sendo elas: Sobre Movimentos Sociais Gohn (2011), Sader (2006), Freire (1979); Teodoro & Jezine (2011); Políticas Públicas Souza (2003); Educação do Campo Caldart (2013), Molina & Jesus (2004), Arroyo (1999), Mançano (2008) e Batista (2011); Educação de Jovens e Adultos Freire (1981, 2095), Soares (2002) e Paiva (1995) Metodologia da Pesquisa: Ludke e André (1986), Minayo ( 1994) e Brandão (2006). Tais categorias são base para tessitura da discussão sobre a construção de políticas educacionais estando intimamente ligadas, apresentando-se neste trabalho de forma indissociável. Quanto ao método de pesquisa como parte fundamental na elaboração e/ou produção do conhecimento trouxe para esta dissertação uma abordagem qualitativa, e na forma de Pesquisa Participante. Os resultados evidenciam que o Projeto no Pé na Estrada contribuiu de forma elucidativa para a formação e escolarização de jovens e adultos do campo alfabetizando assim, centenas de jovens e adultos, garantindo a eles direito de acessar outros níveis de escolarização. Fica evidente também a perspectiva crítica trabalhada no projeto, quando traz de forma contextualizada os conteúdos, metodologias e a relação educando – educador sob os princípios freirianos. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.11896/2784 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | en |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos (EJA) | pt_BR |
| dc.subject | Educação do Campo | pt_BR |
| dc.subject | Movimentos Sociais e Políticas Públicas | pt_BR |
| dc.title | O Pronera e as Lutas Sociais de Polítcas de EJA: Um Estudo do Projeto Pé na Estrada no Assentamento Agroextrativista São Francisco – Serra do Ramalho – Bahia | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | pt_BR |