Diante dos desafios por uma educação básica de qualidade, em que aprendizado é ponto central
para docentes, se faz necessário conhecer os resultados acerca das avaliações como o IDEB,
para poder questionar e refletir as melhores estratégias para se alcançar as metas almejadas.
Este trabalho objetivou analisar a partir do professor a relação entre os resultados do IDEB e os
mecanismos de interferência disponibilizados pelo Poder Público para melhoria da qualidade
da Educação Básica no município de Angical, no Oeste da Bahia. Para isso, foram aplicados
questionários aos professores do Colégio Municipal Prefeito Florisvaldo Ferreira da cidade de
Angical Bahia, única escola da sede do município que contempla o Ensino Fundamenta II. Esta
pesquisa de campo é de cunho qualitativa, exploratória e segue o viés do Materialismo Histórico
Dialético. A análise permitiu identificar que há fragilidades quanto aos recursos didáticos
disponibilizados aos professores, elevando a precarização da estrutura escolar, mesmo o
município investindo em formação continuada. Portanto, para melhorar a qualidade da
Educação Básica é preciso elaborar políticas públicas com investimentos suficientes e que
agregue, valorize e auxilie os professores.